Se baisser cent fois par jour à la hauteur d'un enfant, parler sans relâche dans le bruit, vivre au contact rapproché des plus jeunes : une école expose son personnel à des risques bien réels. Notre modèle reprend ceux du terrain.
Exceptionnellement gratuit · normalement 39 € · Sans inscription
Pourquoi à l'école
Une école maternelle ou élémentaire fait travailler des profils variés : enseignants (voix, charge mentale, gestion de groupe), ATSEM et agents (posture, portage, produits, biologique), personnels de cantine et d'entretien (coupures, sols mouillés, manutention). Le mobilier à hauteur d'enfant impose des postures contraignantes toute la journée.
Le DUERP n'est pas qu'une formalité. C'est le document qui recense ces risques et structure leur prévention, des salles de classe à la cour et à la cantine. Le contact rapproché avec de jeunes enfants y ajoute un risque biologique marqué.
L'obligation s'applique à l'école publique comme privée. Elle peut concerner plusieurs employeurs : la commune pour les ATSEM et les agents, l'État pour les enseignants du public, l'organisme de gestion pour le privé sous contrat.
Cadre légal
L'évaluation des risques et sa transcription dans le DUERP s'imposent (article R.4121-1 du Code du travail). Pour les agents communaux (ATSEM, entretien, restauration), le décret n° 85-603 du 10 juin 1985 rend applicables les règles d'hygiène et de sécurité du Code du travail, sous la responsabilité de l'autorité territoriale.
L'obligation de sécurité couvre la santé physique et mentale (article L.4121-1). À l'école publique, plusieurs employeurs coexistent : la commune pour ses agents, l'État pour les enseignants du premier degré. Dans le privé sous contrat, l'organisme de gestion emploie les personnels et relève directement du Code du travail.
Les troubles de la voix, les postures liées au mobilier bas et le risque biologique propre aux jeunes enfants sont au cœur de l'évaluation. L'INRS propose des ressources sur les métiers de la petite enfance et des collectivités.
Voici ceux qui reviennent dans la quasi-totalité des écoles, et que notre modèle pré-coche pour vous.
Mobilier à hauteur d'enfant, accroupissements répétés, port et installation des plus petits (maternelle) : le dos et les genoux sont sollicités en continu. Aides, organisation et formation gestes et postures préviennent les TMS.
Parler des heures dans des classes et des cours bruyantes use la voix des enseignants et des ATSEM. Aménagement acoustique, pauses vocales et hydratation préviennent ces troubles, fréquents dans le métier.
Contact rapproché avec de jeunes enfants, hygiène, soins, épisodes infectieux fréquents en collectivité. Lavage des mains, nettoyage et aération réduisent la transmission des infections.
Cour de récréation, cantine, classes nombreuses : le bruit fatigue et la gestion de groupe pèse. Organisation, temps calmes et soutien limitent la charge mentale et l'épuisement.
Agents d'entretien : produits de nettoyage, sols mouillés, manutention. Fiches de données de sécurité, EPI, sols antidérapants et organisation protègent ces personnels.
Coupures, brûlures, sols mouillés, chaleur et manutention en cuisine scolaire. Couteaux entretenus, EPI thermiques, sols antidérapants et hygiène figurent au DUERP.
Tout est modifiable une fois dans le formulaire. Vous ajoutez ce qui vous concerne, vous retirez ce qui ne s'applique pas.
Enseignement / encadrement
Classe, encadrement, surveillance de cour.
Tâches typiques : Enseignement, Encadrement, Surveillance.
ATSEM / accompagnement
Accompagnement des jeunes enfants en maternelle.
Tâches typiques : Accompagnement, Hygiène, Préparation des activités.
Entretien / restauration
Nettoyage des locaux, cantine scolaire.
Tâches typiques : Nettoyage, Restauration, Manutention.
Stress, harcèlement, charge mentale, conflits.
Troubles musculo-squelettiques liés à des postures contraignantes.
Exposition à des agents biologiques (bactéries, virus, champignons).
Exposition prolongée à des niveaux sonores élevés (> 80 dB).
Port de charges, gestes répétitifs, postures contraignantes.
Exposition à des substances dangereuses (CMR, irritants, corrosifs).
Glissade, trébuchement, faux pas sur une surface plane.
Exposition à la chaleur, au froid, ou aux variations brusques.
Cinq étapes pour couvrir tous les personnels, des enseignants aux agents.
Enseignement, ATSEM et accompagnement, entretien, restauration : chaque fonction a son profil. La maternelle concentre posture et portage, la cantine les risques de cuisine.
Mobilier adapté quand c'est possible, aides au portage, organisation des tâches et formation gestes et postures. Le travail à hauteur d'enfant est la première source de TMS à l'école.
Aménagement acoustique des salles, pauses vocales, hydratation. La voix est l'outil de travail de l'enseignant comme de l'ATSEM : elle se ménage.
Lavage des mains, nettoyage, aération, conduite à tenir en cas d'épisode infectieux. Le contact avec de jeunes enfants justifie une vigilance particulière.
Rentrée, nouveaux locaux, incident, réorganisation : ces moments déclenchent une mise à jour, en plus de la révision annuelle obligatoire.
Tenir un DUERP école sur Word, c'est jouable pour une seule activité. Mais dès qu'on a plusieurs unités, des risques croisés et un plan d'actions à dater, le tableur devient illisible.
DUERP Gestion part de votre secteur, propose les unités de travail typiques et les risques associés, calcule la criticité (gravité × fréquence), et reconstruit le document complet avec page de garde, plan d'actions consolidé et signatures.
Vous éditez ce qui vous concerne, vous validez (c'est exceptionnellement gratuit, normalement 39 €), vous recevez le PDF par email. Pas de compte à créer, pas d'abonnement.
FAQ secteur
Les points qui reviennent le plus souvent chez ceux qui démarrent leur Document Unique.
Oui. L'obligation s'applique au public comme au privé. Pour les agents communaux (ATSEM, entretien, restauration), c'est la commune qui en est responsable via le décret 85-603 ; pour les enseignants du public, l'État ; dans le privé sous contrat, l'organisme de gestion.
Cela dépend de l'employeur. La commune établit le DUERP de ses agents (ATSEM, cantine, entretien), l'autorité académique celui des enseignants. En pratique, directeur d'école, mairie et services de l'éducation se coordonnent sur les locaux partagés.
Oui. Se baisser, s'accroupir et porter de jeunes enfants des journées entières sollicite fortement le dos et les genoux. Ces troubles musculo-squelettiques figurent au DUERP, avec aides, organisation et formation gestes et postures.
Pleinement. Posture, portage, produits d'entretien, hygiène et risque biologique au contact des jeunes enfants : les ATSEM cumulent plusieurs risques. Elles constituent une unité de travail à part entière dans le DUERP communal.
Oui, c'est l'un des principaux. Le contact rapproché avec de jeunes enfants et la vie en collectivité favorisent la transmission d'infections. Lavage des mains, nettoyage et aération figurent dans l'évaluation, au titre du risque biologique.
Oui. La voix est l'outil de travail des enseignants et des ATSEM, et sa sollicitation intense dans le bruit peut la pathologiser. Aménagement acoustique, pauses vocales et hydratation figurent dans l'évaluation.
Modèles proches
Si vous combinez plusieurs activités, jetez un œil à ces modèles pour compléter votre DUERP école élémentaire / maternelle.
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